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17. Januar 2019

Videos im wissenschaftlichen Publizieren: Academic Content für die Generation Y


Videos als innovative Form wissenschaftlicher Kommunikation gewinnen an Bedeutung. Sie nutzen die Potenziale der Digitalität deutlich intensiver als ältere und längst etablierte Modelle der Digitalisierung, wie etwa Ebooks oder EJournals. Vor allem sprechen sie neue Zielgruppen an, die in ihrer Mediennutzung ganz anders sozialisiert sind und jetzt in die Forschung eintreten.

(Quelle: boersenblatt.net Die Marginalglosse-Blog)

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